Prácticas

OBJETIVOS GENERALES

Dotar a los estudiantes de conocimientos y estrategias generales y específicas de la Atención Temprana desde todas sus vertientes, sanitaria, educativa y social.
Fomentar el aprendizaje activo de los estudiantes en las clases prácticas, así como promover su desarrollo en las tareas no presenciales.
Favorecer actitudes personales de los profesionales con las familias y sus hijos/as con trastorno en el desarrollo o riesgo de padecerlo.
Enseñar herramientas de intervención generales para los profesionales de Atención Temprana, creando modelos de intervención global desde una perspectiva holística.
Aprender a trabajar en equipo de manera interdisciplinar y llevarlo a cabo en la práctica asistencial.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Conocer el funcionamiento interno de un centro de Atención Temprana en todas sus vertientes.
Conocer herramientas de evaluación generales y específicas actuales de cada profesión, sabiéndolas aplicar de forma personalizada e individual.
Aprender estrategias de intervención específicas de cada uno de los perfiles profesionales de cada una de las disciplinas que conforman la Atención Temprana.
Estudiar la diversidad funcional, los trastornos del desarrollo y situaciones de riesgo biológico y social presentes en nuestra sociedad y como intervenir en cada uno de ellos.
Saber adaptar los conocimientos, estrategias y técnicas a cada niño, cada familia y cada entorno social.
Facilitar el acceso a diferentes fuentes de información y bases de datos para ampliar la información y estar actualizados en los conocimientos.
Promover la investigación en Atención Temprana para el correcto avance científico de esta disciplina.

COMPETENCIAS GENERALES

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
Que los estudiantes sean capaces de predecir y controlar la evolución de situaciones complejas mediante el desarrollo de nuevas e innovadoras metodologías de trabajo adaptadas al ámbito científico/investigador, tecnológico o profesional concreto, en general multidisciplinar, en el que se desarrolle su actividad.
Que los estudiantes sean capaces de asumir la responsabilidad de su propio desarrollo profesional y de su especialización en uno o más campos de estudio.
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos, evaluarlos y seleccionar la teoría científica para enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Que los estudiantes adquieran una formación especializada en Atención Temprana y que puedan afrontar cualquier situación y cualquier caso que necesite de esta intervención.
Favorecer en los estudiantes las actitudes personales y profesionales necesarias para el trabajo con familias y niños con trastornos del desarrollo y situaciones de riesgo.
Que los alumnos aprendan las técnicas, procedimientos e instrumentos de evaluación generales y específicos en Atención Temprana.
Que los estudiantes puedan diseñar programas específicos de intervención en Atención Temprana, desarrollando objetivos y actividades individuales y colectivas adaptadas a cada caso.
Que los alumnos conozcan el modelo inclusivo y trabajar desde esta perspectiva en Educación Infantil y Atención Temprana.
Que los estudiantes sepan crear estrategias de trabajo en equipo interdisciplinar, tan importante e imprescindible en este ámbito de intervención.
Fomentar la formación en competencias profesionales entre los estudiantes.

PROPUESTA DE PLAN DE PRÁCTICAS

Contacto con el centro de prácticas cercano al alumno/a.
Establecer un convenio con el Centro para el desarrollo de prácticas presenciales en Atención Temprana que se establecerán durante un período de 100 horas lectivas.
Asignar tutor de prácticas al alumno/a.
Contacto del alumno/a con el centro y con su tutor de prácticas.
Establecer el programa de prácticas:
- Elegir un caso de referencia para las prácticas.
- Observación/evaluación del caso.
- Intervención durante las sesiones con el tutor presente.
- Evaluación y seguimiento del caso.
- Realización del trabajo de prácticas:
  - Introducción
  - Descripción del caso
  - Evaluación
  - Programación/Intervención
  - Seguimiento
  - Intervención con la familia
  - Conclusiones

Estas prácticas, se realizaran bajo la tutela de un profesional del Centro elegido por el alumno.